《食育》

札幌市の献立を基に、安心安全に留意し自園の給食室で作りたての温かい給食を作っています。野菜、お肉は国産のものを、お米は道産米等、直接子ども達の口に入る大事な食事だからこそ、添加物の少ない安全な食材を厳選しています。
旬の野菜、果物、魚等を取り入れた季節感あふれる献立を、質量栄養を十分考え離乳食から幼児食まで素材本来の香りやうまみを味わえるよう配慮しています。
行事の際には、それぞれの行事に合わせて献立を考えており、お祭りごっこでは焼きそばやタコ焼き、クリスマス会では唐揚げやポテト、ミートソース等、子供達が喜んでくれるよう毎年変化を加えています。

アレルギー食にも対応し、該当する食材は完全除去で提供していますので、アレルギーをお持ちのお子様も安心して食事を楽しめます。洗浄殺菌マニュアルに沿って野菜や果物の洗浄をし、食器やまな板等の乾燥にかけられない物の殺菌も実践しています。食器は食器用消毒庫に保管する等して常に清潔を保っています。
また、年長児になると畑作体験をします。ミニ栽培でジャガイモ、トマト、キュウリなどを植えてお世話をし、時期が来たら収穫します。サラダにしたり、芋もち団子を作ったりと調理実習にも取り組んでいます。他にも焼き芋会や缶蹴りアイス作り等、子ども達が楽しめる行事を開催しています。普段口にしている食材が皆の体を作ってくれていること、食材の生態や自然の恵みの素晴らしさ、「いただきます」「ごちそうさま」の意味など、栄養士さんのお話を聞いたり、絵本を見たりしながら、食の大切さや感謝の心を育てています。

《知育》

0～1歳では、小集団の活動の中で楽しく遊びながら「話を聞く力」「思いを伝える力」を育てます。
また、医師の指導のもと赤ちゃん体操を実施し、怪我をしない身体づくりの基礎を作っています。運動能力の良し悪しは産まれつきではなく、早い時期から身体をたくさん動かすことによって向上します。正しく体操を取り入れることがとても重要になります。
他者との触れ合いで五感が刺激されることで知能の発達にもつながります。

2～3歳では、個々の発達に合わせて基本的生活習慣を身に付けられるよう関わっています。
この時期は自分でやりたいという気持ちが育ってくるので、できるだけ気持ちを尊重し、少しの補助にとどめるようにしています。「自分でできた」という成功体験は子ども達の自信になり、意欲の向上にも繋がります。

4～5歳では、就学に向けて午睡時間を減らし、英語、体育、造形絵画、ピラティスといった教育面に力を入れています。
英語は教育専門の外国人講師によるネイティブな発音が学べます。幼児期はとても耳が良く、耳から入ってくる情報を瞬時に理解できるので、ゲームやダンスを通して楽しみながら英語を覚えていきます。体育は跳び箱や鉄棒、縄跳びなど色々なものを使って健康的な体作りを目指していきます。幼児期からそういった用具に触れることで、小学校でも恐怖心を持たず授業に入れます。造形絵画は、様々な素材や用具を通して想像し表現する喜びを得ます。絵を描いて好きなように色を塗ったり、粘土に触れて造形したりと、それぞれが自由な発想で自分を表現し、それぞれの作品を見ることで色々な思考があることに気付くことができます。ピラティスは楽しみながらをモットーに、リズム遊びやまねっこ遊び、クイズなどを取り入れ、遊びの中で正しい姿勢を学んでいきます。

《徳育》

デジタルネイティブな現代の子ども達は、多くの情報の中で柔軟さや豊かな感性を持つ一方、コミュニケーション力や自制心の低下が問題視されています。
電子機器に触れさせないということが難しい時代ですから、親御さんもデジタル社会と子ども達との関係にどのように向き合うべきかお悩みを持つことも多いと思います。
そういった環境下において、重要になるのが「触れ合い」です。
身近な大人や様々な年齢の子ども達との触れ合いを通し、多くの愛情を受けながら自尊心が養われ、生活の中の基本的なルールや約束として規則正しい習慣を身に付けることでコミュニケーション力、自制心が向上していきます。

自由であることは大切ですが、ルールがあるから楽しめること、大切にできることもあるということをルールのある遊びやごっこ遊び等の様々な遊びを通して知らせていきます。

また、朝の活動として年中クラスから年長クラスまでを対象に発表の場を設けています。
皆の前に出て1人1人昨日あった出来事や楽しかったこと等自分のことを自分の言葉で発表します。どう伝えたら理解してもらえるか、自分を表現するにはどういった言葉を選べば良いか等、相手に自分を知ってもらい認めてもらう人間力が身につくだけでなく、何度も繰り返すことで人前で話すことに臆せず自信を持って発表できるようになります。発表後は、聞いていた子ども達が手を挙げて質問をするといった形でお互いが興味を持ち理解を深められる時間にしています。

他者の考え方を受け入れ認め、そして自分も認めてもらう、その経験が自信となり生きる意欲に繋がります。また、「みんな同じではない」「違いがあって当たり前」を幼児期から理解し受け入れることで多様力、応用力が身についていけばと考えています。